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婴儿智力发育标准

婴儿智力发育是家长非常关心的问题。宝宝每个时期的智力发育情况都不一样,影响宝宝智力的因素有先天的和后天的,家长需时刻观察宝宝的发育情况,并采取有效措施增进智力发育。

1.智力开发为什么要在婴儿期?

在早期,你宝宝的每次新的体验都会导致他脑内突触连接数目的增加,以及突触密度的显着增大。当经验越来越丰富时,他的脑部就通过一次突触筛选的过程来塑造自己。研究证明,突触之间存在竞争。取胜的关键在于经验。一个突触被使用的机会越多,它就越有可能被永久保留下来。例如,你的宝宝每听到一次你的声音,他脑部的某些突触就会对这个信息进行加工。在多次听到你的声音之后,处理这个信息的突触连接就会加强,这部分突触就会存活下来。而那些不被经常使用的突触通常就会枯萎或死亡。这个过程,科学家们称之为突触演变。通过突触演变,脑在处理信息时会变得效率非凡。

脑部学习与发育的绝大部分过程都发生在突触形成的网状物里,即神经元和神经元之间狭窄的间隙内。正是这个网状物决定了信息在人脑中的传递方式和效率。而婴儿的经验,特别是它在头12个月里得到的经验,决定了突触连接的方式。如果你想提高你孩子思考及汲取知识的能力,早期的教育非常关键。

2.智力低下的主要表现

(1)双眼斜吊、眼距宽、鼻子塌、颚高,舌头常往外伸。

(2) 头颅呈方形、通关手,脑积小、头围特别大,小头畸形的头颅又特别小。

(3)会俯卧、抬头、坐、站、走的时间较一般孩子晚,会用手捏东西的时间也较晚。

(4)学说话晚,早期逗引无声音反应,往往3~4岁才开始说话,个别的甚至5~6岁也不开口。

(5)视觉困难,眼珠转动不灵活,目光呆滞。

(6) 听觉能力弱,听到声音没有反应,6个月以后仍不能分辨母亲和其他人的声音。

(7)注意力很难集中,不能安静一二分钟。

(8)出生1~2个月还不能与大人眼睛对视,逗引时不微笑,不会主动用眼睛跟踪亲人和色彩鲜艳的东西。过于安静,好像屋子里没有他一样。

3.智力低下的原因

婴儿智力低下的原因很多,总的来说,可以分为真性智力低下和假性智力低下两种。假性智力低下,虽然智力发育迟缓,但是神经系统没有明显的损害,在消除致病原因后智力会恢复到正常水平。真性智力低下如能早期识别和治疗,智力还有恢复的希望。前者多是和疾病以及环境营养有关,后者多于遗传有关。

遗传

遗传因素是导致重度智力低下的主要原因之一,在发达国家由遗传疾病所致的智力低下占重度智力低下总数的一半以上。

感染和难产

出生前原因孕妇妊娠前4个月若感染风疹病毒,流感和其他病毒性疾病,对胎儿和婴儿危害极大,可造成胎儿先天畸形和智力障碍。

疾病

先天愚型又称唐氏综合征,是由于染色体异常造成的。呆小病又称先天性甲状腺功能不全。由于甲状腺发育异常不能合成甲状腺素,影响了大脑发育所致。苯丙酮尿症是由于酶的缺陷,摄入的苯丙氨酸代谢受阻,引起脑细胞功能障碍。猫叫综合征是由于体内染色体出了问题。

社会以及家庭心理因素

早期社会隔绝、情感人为剥夺、缺乏母爱、无人照料、文化闭塞、不适当的教导方式等均可影响孩子的智力水平。在社会经济地位高、家庭结构稳定、母亲受过良好教育的家庭中,儿童的智力水平高于那些相关条件差的孩子。其他因素如大家庭、多子女、出生间隔时间短、双生子和父母离异等,均对儿童的智力发育有直接影响。

地理环境

孕妇缺碘是影响胎儿正常发育的重要因素之一。放射线无论是X线或其它放射线,均可使胚胎发育停止继而发生畸形。胚胎受放射线影响的程度取决于放射线种类和剂量、受照射时的发育阶段、胚胎对放射线的敏感性。

噪音噪音中对胎儿的影响主要表现在对胎儿发育、胎儿反应以及致畸作用等方面。

重金属如铅含量过高,易发生不孕、自然流产、生产低体重儿,其婴儿则有发育迟缓、智力低下等表现。

营养

研究表明,孕期营养不良是宫内胎儿生长迟滞的主要原因之一。凡母亲营养不良者,小儿体格发育均明显迟缓,这类小儿常伴有智能低、行为障碍或其他方面的障碍。

4.婴儿智力发育水平行为标准表

1个月婴儿

大运动:拉着手腕可以坐起,头可竖直片刻(2秒)。

精细动作:触碰手掌,宝宝会紧握拳头。

适应能力:眼球会跟红球过中线(稍有移动即可),听到声音有反应。

语言:自己会发出细小声音。

社交行为:眼睛跟踪走动的人。

2个月婴儿

大动作:拉着手腕可以坐起,头可竖直短时(5秒)。

精细动作:俯卧时头可抬离创面,拨浪鼓在手中留握片刻。

适应能力:立刻注意大玩具。

语言:能发出A、O、E等元音。

社交行为:逗引时有反应。

3个月婴儿

大动作:仰卧时可抬头45度,抱直时头稳。

精细动作:两手可握在一起,拨浪鼓在手中留握0。5秒。

适应能力:眼球跟红球可转180度。

语言:笑出声。

社交行为:模样灵敏,见人会笑。

4个月婴儿

大动作:仰卧时可抬头90度,扶腋可站片刻。

精细动作:摇动并注视拨浪鼓。

适应能力:偶然注意小丸,找到声源。

语言:高声叫,咿呀作声。

社交行为:认亲人。

5个月婴儿

大动作:轻拉腕部即可坐起,独坐头身向前倾。

精细动作:抓住近处玩具。

适应能力:拿住一积木注视另一积木。

语言:对人及物发声。

社交行为:见食物兴奋。

6个月婴儿

大动作:俯卧翻身。

精细动作:会撕纸。

适应能力:两手同时拿住两块积木,玩具失落会找。

语言:叫名字转头。

社交行为:自喂饼干,如会找躲猫猫(手绢挡脸)的人的脸。

5.智力低下孩子的改善方式

病因治疗

已经查明病因者,如慢性疾病、中毒、长期营养不良、听力及视力障碍,则应尽可能设法去除病因,使其智力部分或完全恢复。甲状腺功能低下,苯丙酮尿症等内分泌代谢异常患儿应早期诊断,早期采用甲状腺激素替代或苯丙酮尿症特殊饮食疗法,改善其智力水平。社会心理文化原因造成的MR,改变环境条件,让其生活在友好和睦的家庭中,加强教养,则可使其智力取得圈套进步。

训练和康复

配合应用医学、社会、教育和职业训练等措施,按年龄大小和MR的严重程度对患者进行训练,使其达到尽可能高的智力水平。

迟早让患儿在有组织的机构(如托儿所和幼儿园)里接受持久的综合笥教育和训练。最好让患儿与正常儿一起照管,这样比分开照管更有益。开办特殊班级或特殊学校,以便提高身体健康水平,训练日常生活技能和言语功能以及简单的文化学习。设立工作医疗站,一方面为青少年患者训练生产技能,另一方面保障就业。还可设立专门的医院、疗养所(村),收住中度以上MR。

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